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    一、立項背景

　　“園林專業創新性人才培養途徑的研究與實踐”是教育部2000年批準的“新世紀高等教育教學改革工程”本科教學改革的立項項目，主要針對園林專業的特點，研究了創新性人才培養的目標、途徑和條件，經過4年的實踐，對園林專業創新性人才培養的目標進行了定位、探索了園林專業創新性人才培養的途徑并構建了園林專業創新性人才培養的條件。

　　二、研究的思路與方案

　　&＃8226;  研究的思路

　　1．針對園林專業人才的匱乏和培養的落后，確定園林專業創新性人才培養的目標。

　　2．在對國內外園林及相關專業的人才培養模式與途徑進行廣泛調查與深入分析的基礎上，邊實踐邊總結，整合課程體系、構建實踐體系，修訂園林專業人才培養方案；創建課外人文素質養成體系和自主學習促進體系，構成無限課堂；此外，本項目將園林專業的課程按性質劃分為不同的模塊，分別進行教學內容、方法和手段的改革，以保障園林專業創新性人才培養目標的實現。

　　3．改善培養條件，為實施創新性人才培養提供強有力的硬件支持。

　　&＃8226;  研究的方案

　　項目組實行三級研究二級管理制度。根據項目的內容和進程的要求，課題組成員獲準設立4個子項目（見表2）。項目的實踐與項目的研究基本同步，研究成果在1999、2000、2001、2002及2003年入學的5個年級的學生中進行試點。

　　1．針對園林專業人才的匱乏和培養的落后，確定園林專業創新性人才培養的目標。

　　2．在對國內外園林及相關專業的人才培養模式與途徑進行廣泛調查與深入分析的基礎上，邊實踐邊總結，整合課程體系、構建實踐體系，修訂園林專業人才培養方案；創建課外人文素質養成體系和自主學習促進體系，構成無限課堂；此外，本項目將園林專業的課程按性質劃分為不同的模塊，分別進行教學內容、方法和手段的改革，以保障園林專業創新性人才培養目標的實現。

　　3．改善培養條件，為實施創新性人才培養提供強有力的硬件支持。

　　表１園林專業創新性人才培養途徑的研究與實踐項目研究方案

　　表2 園林專業創新性人才培養途徑的研究與實踐課題子項目一覽