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　　在很多人看來，講“風水”是一種迷信思想。但在武漢科技大學中南分校，有一門選修課卻叫做“建筑與風水”。對此，學校的學生、老師，房地產開發商以及有關學術專家看法不一(10月12日《長江商報》)。

　　“風水”流傳數千年，一度被當作迷信，與跳神算命為伍。民間時常把風水與天災人禍、事業興旺扯上關系，尤其是同墳地與陰宅類放在一起，著實有些故弄玄虛。

　　在此爭論風水的科學與迷信似乎顯得多余，而真正引起人們興趣的是：風水作為一個未知學問，該不該在大學課堂出現？換句話說，風水進課堂，是否在科學的神壇宣揚迷信的東西，在毒害大學精神？如此的質疑，必然又會回到風水的科學與迷信的爭辯中。因為現在的大學精神，唯科學而論。每種學問都要有嚴密的論證方能登得大雅之堂，而風水的研究終究離不開陰陽五行八卦的輔佐。

　　如果大學以包羅萬象的心態把風水引進課堂，而風水本身的未知需要學生帶著許多問號的興趣，可在現有的教育體制和思維模式之下，一切知識只能由老師一錘定音。因此也不具備可操作性。可無論如何都需承認的是，大學本身就是一個提出問題和研究未知的地方。盡管現實操作條件不具備，但說它毒害大學精神卻顯得有些魯莽。不論是從現實出發，還是純科學與迷信之爭，都似乎很難完全解釋風水進課堂的原因。那么該拿出什么理由來解釋呢？

　　其實我們總喜歡把一個微小的事情戴上神圣的帽子去討論。在討論風水該不該進大學之前，我們應該看一下風水進的是什么樣的大學？從報道中看出武漢科技大學中南分校。從校名我們就看出，這是一所獨立學院。獨立學院，是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。

　　既然是民辦高校，很大程度上就會受到市場經濟機制的引導。為了能夠源源不斷維持取之于學生的高收費，學校更需要市場的引導。如果從這一角度來看風水進課堂，也無外乎是一個市場需要的問題。學校為了廣招學生，必然會以就業作為誘餌，正好房地產市場需要懂“風水”的人才。

　　退一步講，風水課只是一門選修課，完全憑借學生的興趣。滿足一下部分學生的好奇心，這并不與大學精神相悖。至少到現在，公辦大學沒有把風水引進必修課的行列。因此，武漢科技大學中南分校的風水課，只是在市場的作用下引進的個案而已，不必與大學精神強扯關系。