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綠色校園建設具有里程碑意義——訪中國工程院院士、北京林業大學校長尹偉

     雨夜，中國工程院院士尹偉倫辦公室的燈光依然閃爍。他正忙著準備第二天的“弘揚生態文明和綠色校園建設”的報告。自從北京林業大學開展深入學習實踐科學發展觀活動以來，身為一校之長，他已經在繁忙工作之中，插空為幾個學院的教師做了輔導報告。

    談起“弘揚生態文明，建設綠色校園”活動，尹院士說，這是一項由國家林業局倡導、教育部推動的具有里程碑意義的活動。它將生態文明、綠色文化融入育人環境之中，是落實科學發展觀的重大舉措，應該引起全國教育系統的高度關注。

    在生態文明的框架下重塑觀念

    作為著名的林學家，尹院士對于我們所處生態環境的認識顯然更加深刻。他說，生態環境的惡化，使整個人類的生存受到了嚴重威脅。犧牲環境和資源而片面追求經濟效益的發展模式，已經不能再繼續下去了。追求資源、環境和經濟的協調發展成為大勢所趨。在人類社會全面協調可持續發展中，弘揚生態文明成為社會的共識。人類已經開始步入生態文明的新時代。

    尹院士強調，弘揚生態文明必須要重視森林的功能和林業的作用。整個地球，特別是陸地生態系統中，森林是主體、是核心。其生態功能對于整個人類的生存和發展都發揮著巨大的作用，有著重大的影響。隨著社會的前進，人們對森林的認識不斷深化，從以生產木材為主、追求速生豐產、注重單一功能，向發揮森林的多功能轉變。

    尹院士認為，應該用生態文明的理念，重新審視我們的生產方式、生活方式、教育方式，用生態文明的標準來重塑我們的價值觀、道德觀和世界觀。

    學生的生態文明教育尤為關鍵

    尹院士說，學生階段是一個人世界觀、價值觀、道德觀形成最關鍵的時期。因此，加大對學生的生態文明教育，是面向全社會普及生態文明知識的最重要一環。通過綠色校園建設來弘揚生態文明有著特殊的意義。

    他認為，對于綠色校園的理解和認識，不能停留在表面上。“綠色”不是一個顏色問題。“綠色”的背后，應該是整個生態的和諧。教書育人的過程，也應該是弘揚生態文明的過程，是讓青少年對森林、對林業的再認識、再教育的過程。建設綠色校園，是對學生開展生態文明教育的最好形式，它關乎一個學生一生的生態文明素養。

    尹院士說，綠色校園建設不僅僅為學生創造了優美的求學環境，提供了學習的素材和實踐的平臺，還可以通過參與植綠、護綠等活動，使學生的知識水平和生態素質同步增長，塑造其最基本和最重要的人格、道德。

    尹院士指出，綠色校園建設的提出，是新時期對建設生態文明的創新思考，是對國家、對民族、對未來極端負責的重大舉措。綠色校園建設將生態文明教育從孩子抓起落到了實處，有利于使生態文明的理念在中華民族中扎根、開花、結果，代代相傳。

    每個教育環節都應貫徹生態文明的理念

    尹院士說，對生態文明的內涵會隨著社會的進步不斷豐富和延伸。我們的認識也需要不斷完善和與時俱進的深化。

    尹院士指出，生態文明不是一蹴而就，要靠持久的宣傳和深入的教育。從污染環境、耗費資源，轉變為環境友好、資源節約，是一場艱巨的革命。“弘揚生態文明，建設綠色校園”活動的開展，要求我們從今天做起，從自我做起，從青少年做起，從教育做起。要用生態文明的理念加以重新審視和全面改革，使之符合生態文明的要求。要對教學內容、課程體系、教學模式等進行全方位的修改和調整。讓全面協調可持續發展的理念，通過教育的每個環節，深入每個學生的心靈，成為每個學生的根本素質。

    “只有到那個時候，我們的生態文明才能真正實現。而綠色校園建設，正是朝著這個目標前進的最好形式之一。”

    “綠色校園建設的意義在于，更新教育理念、塑造健康人格、培養生態素質。”尹院士說，這就是稱其具有里程碑意義的理由所在。