【園冶講壇】牟江：風景園林規劃設計專業教育探索
2 要解決的問題
2.1專業性的問題專業思維及習慣的建立景觀及規劃設計的意義和使命
系統學概念---系統結構與功能(包括演化、協同和控制)一般規律的科學。一個是對系統規律的認識，另一個是在認識系統規律的基礎上,如何控制系統。了解學科的系統性、了解專業范疇的系統性、掌握景觀規劃設計類型、范疇的系統性掌握景觀規劃設計內容、方法、程序的系統性、建立景觀規劃設計的系統性思維。
2.2知識結構的問題本專業知識體系、相關專業知識層面
科學地安排土地及土地上的物體和空間，營造人類需要的舒適、美觀、健康、安全、生態的環境。規劃是指在較大尺度范圍內，基于對自然和人文過程的認識，協調人與自然關系的過程，對某一區域或地方進行科學的謀劃和安排，設計就是具體的實施方案。規劃的價值目標，設計的價值目標。
2.3專業訓練程序、階段、目標的問題從簡單到復雜從要素到體系從單元到綜合
包括景觀環境的科學價值、景觀環境的社會效益.、景觀環境的生態價值、景觀環境的生活意義、景觀環境的審美價值與文化內涵、景觀要素的功能、設置、形式等設計意義、景觀環境的效應和實效。
2.4作業的要求、內容、過程、目的的問題訓練專業應用與方法掌握的過程
包括景觀規劃設計的功能意義與功能性、功能體系及要素、環境要素與效能、社會、經濟功能,、功能的創意、設置與定位、實現功能的形態與結構、因此衍生的規劃設計依據與原則、功能要素的規劃設計、交通的設置與設計、配套設施與設備的設置與設計、維護保護與管理。
2.5觀念、理念、理論與思維模式，設計、畫圖與表現的關聯問題
涉及層面：原因、依據、要素、因果、關聯、邏輯、條理、創意、效應、使用及評價等。
四大要素：基礎要素、環境要素、影響要素、規劃設計要素
基礎要素基地要素條件范疇需求要求
自然要素----地形、地域、地理、地脈、生態基礎、生態系統、光照、氣候、方位. 環境的空間要素----視野及景深、天際線、視平線、可視度、視角、空間尺度、空間肌理.
環境的景觀要素----天、地、水、生、物、空間
人文要素----社會地域與環境特色，文化、文脈、歷史、藝術、建筑與勝跡、風物
編輯：lianqi
