三、“融智創(chuàng)新管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)”的獨(dú)特之處：

　　跨界互動，產(chǎn)生顛覆性的解決方案；

　　領(lǐng)導(dǎo)者與管理團(tuán)隊(duì)在統(tǒng)一的思維平臺上工作；

　　企業(yè)在體驗(yàn)式教學(xué)中直接解決自己的問題；

　　配合獨(dú)有的＋1課，及時修正實(shí)踐過程和解決方案。

　　四、“融智創(chuàng)新管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)”主要內(nèi)容：

　　培訓(xùn)時間長度：3+1天

　　第一天

　　1、工作坊計劃、介紹和學(xué)員期望

　　a)從學(xué)員那里得到一系列問題和學(xué)習(xí)成果期望

　　b)建立一起學(xué)習(xí)的“規(guī)范”

　　c)創(chuàng)造力水平測評

　　2、創(chuàng)造性思考問題的體驗(yàn)

　　a)體驗(yàn)創(chuàng)造性思考中自身的障礙

　　b)學(xué)習(xí)發(fā)散和聚斂性思維

　　c)練習(xí)延期判斷問題的能力

　　d)學(xué)習(xí)和練習(xí)“有效發(fā)散思維的原則”

　　3、介紹創(chuàng)新問題解決模型

　　創(chuàng)新思維咖啡CPS模型六個步驟的概述

　　4、問題發(fā)現(xiàn)

　　a)討論如何“發(fā)現(xiàn)問題”

　　b)檢查問題發(fā)現(xiàn)的競技場

　　c)學(xué)習(xí)使用發(fā)現(xiàn)問題的提示性臺詞幫助練習(xí)發(fā)散性思維

　　d)學(xué)員利用發(fā)散和聚斂思維去發(fā)現(xiàn)問題，找到一個自己最想解決的問題

　　第二天

　　1、開始工作坊和“簽到”拿出前一天的問題并回答

　　2、檢查工作坊的進(jìn)度

　　3、事實(shí)發(fā)現(xiàn)

　　a)用發(fā)散思維學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)功能性問題”

　　b)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維中清晰表述問題的能力

　　c)對于學(xué)員自己選擇的問題，針對性地使用發(fā)散型思維練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)的能力

　　d)了解“問正確問題”的力量

　　e)學(xué)習(xí)如何將事實(shí)轉(zhuǎn)化成挑戰(zhàn)狀態(tài)

　　f)學(xué)習(xí)如何將大問題轉(zhuǎn)變成小問題的技能

　　第三天

　　1．進(jìn)行挑戰(zhàn)聲明環(huán)節(jié)

　　a)學(xué)習(xí)換角度的技術(shù)

　　b)體驗(yàn)換角度的強(qiáng)大威力

　　c)學(xué)習(xí)對問題的放大和縮小技術(shù)，檢測關(guān)鍵點(diǎn)

　　d)學(xué)習(xí)掌握問題的本質(zhì)梳理，理清內(nèi)心的真實(shí)追求

　　2．創(chuàng)意收集

　　a)學(xué)習(xí)強(qiáng)制性關(guān)聯(lián)法

　　b)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行創(chuàng)意篩選技術(shù)

　　3．制定高效的行動計劃

　　學(xué)員互相進(jìn)行創(chuàng)新成果分享

　　+1課

　　1、兩周之后用一天的時間集中反饋實(shí)施效果

　　2、對新的挑戰(zhàn)重新設(shè)計創(chuàng)意

　　3、進(jìn)一步完成30%-40%挑戰(zhàn)創(chuàng)意