編者按：本文大段的篇幅“數(shù)據(jù)化”ASLA學生競賽，力圖深入剖析，從枯燥死板的數(shù)字中挖掘出其中暗含的對我們有用的信息，提供了對競賽研究的獨特視角。同時，特別詳細介紹了中國學生在其中的表現(xiàn)。

　　一. ASLA STUDENT AWARDS（ASLA學生獎）的基本概況

　　美國風景園林師協(xié)會ASLA（American Society of Landscape Architects）成立于1899年，是一個具有100多年歷史的世界性專業(yè)協(xié)會。由最初的11個會員，發(fā)展到目前擁有專業(yè)會員17000多人和48個分會，它代表了全美50個州和全世界42個國家的風景園林設(shè)計師。

　　ASLA學生獎（ASLA STUDENT AWARDS）是由ASLA主辦的一個國際范圍的學生競賽，起源于2004年,以獎勵在風景園林設(shè)計領(lǐng)域有探索和創(chuàng)新精神的在校學生（包括本科生和研究生）。在美國本土以及世界各地，ASLA學生獎已經(jīng)作為專業(yè)判定的一個標準而被廣泛關(guān)注并得到一致的認可。

　　二.ASLA學生獎的獎項分類及設(shè)置

　　2004年，第一屆ASLA學生獎分為設(shè)計和研究兩大類別，下分本科生和研究生類，以區(qū)別對待，再下又細分為個人和團隊類。此外還設(shè)置了將風景園林設(shè)計學作為第二專業(yè)的研究獎項。各類別均設(shè)有一等獎以及特別嘉獎兩類獎項。

　　2005-2009年，ASLA學生競賽的獎項分類逐漸穩(wěn)定，主要分為綜合設(shè)計類(General Design)、住區(qū)設(shè)計類 （Residential Design）、分析和規(guī)劃類 （Analysis and Planning）、研究類 (Research)、交流類（Communications）、學生社區(qū)服務(wù)類 （The Student Community Service Award）、學生團隊合作類 （Student Collaboration）7個大類，每個類別設(shè)置一個杰出獎（Award of Excellence）和若干榮譽獎（Honor Awards）。當然每年的獎項設(shè)置都會因作品內(nèi)容和質(zhì)量而有一定的變動。

　　區(qū)別于ASLA專業(yè)獎的評審制度，其學生獎沒有硬性要求項目是否已建成。

　　以下是具體的ASLA學生獎的獎項分類：

　　1、綜合設(shè)計類 General Design

　　要求：風景園林設(shè)計作品或城市設(shè)計作品。

　　類型：包括公共的，機構(gòu)的，或私人的各種形式的風景園林設(shè)計項目；歷史保護，可持續(xù)性設(shè)計，交通和基礎(chǔ)設(shè)施的設(shè)計；大地藝術(shù)或裝置藝術(shù)，室內(nèi)風景園林設(shè)計等。

　　評審：評審團將就設(shè)計和實施的品質(zhì)，設(shè)計文本和其對當?shù)鼗騾^(qū)域特色的表達，對周圍環(huán)境的可持續(xù)性和敏感度，以及設(shè)計作品對業(yè)主和其它設(shè)計者的示范性價值來對作品進行評估。

　　獎項：一個杰出獎（Award of Excellence）；若干榮譽獎（Honor Awards）

　　2、住區(qū)設(shè)計類 Residential Design與《Garden Design》雜志合作

　　要求：針對住宅區(qū)的風景園林設(shè)計，尺度范圍不限，從小尺度的花園到大型的私人土地。

　　類型：單個或多個家庭的住宅區(qū)項目；家庭娛樂休閑的活動區(qū)域；可持續(xù)性風景園林的運用；本土風景園林；新構(gòu)造及修復(fù)項目；歷史性保護、恢復(fù)、改造項目；經(jīng)濟上可承擔的風景園林概念和創(chuàng)新；小型場所的開發(fā)；私人花園；屋頂花園等。

　　評審：評審團將就設(shè)計和實施的品質(zhì)，設(shè)計文本和其對當?shù)鼗騾^(qū)域特色的表達；對周圍環(huán)境的可持續(xù)性和敏感度，以及設(shè)計作品對業(yè)主和其它設(shè)計者的示范性價值來對作品進行評估。

　　獎項：一個杰出獎（Award of Excellence）；若干榮譽獎（Honor Awards）

　　3、分析和規(guī)劃類 Analysis and Planning

　　要求：針對風景園林設(shè)計的指導和評估的多種專業(yè)研究方法。

　　類型：城市，城郊，鄉(xiāng)村，或地區(qū)規(guī)劃的發(fā)展方針；交通規(guī)劃，城鎮(zhèn)規(guī)劃，校園規(guī)劃，舊區(qū)更新和復(fù)興的規(guī)劃；與法規(guī)政策實施和維護管理相關(guān)的環(huán)境規(guī)劃；自然資源的保護和維護。歷史性保留區(qū)的規(guī)劃等。

　　評審：評審團將就設(shè)計和實施的品質(zhì)，設(shè)計文本和其對當?shù)鼗騾^(qū)域特色的表達；對周圍環(huán)境的可持續(xù)性和敏感度，以及設(shè)計作品對業(yè)主和其它設(shè)計者的示范性價值來對作品進行評估。

　　獎項：一個杰出獎（Award of Excellence）；若干榮譽獎（Honor Awards）

　　4、研究類 Research

　　要求：通過鑒別和調(diào)查風景園林設(shè)計所面對的挑戰(zhàn)，提供對促進專業(yè)發(fā)展的研究成果。

　　類型：對與風景園林設(shè)計實踐和教育相關(guān)的理論，技術(shù)和材料的調(diào)查；評估社會，生態(tài)，環(huán)境等方面對風景園林設(shè)計的影響；研究風景園林設(shè)計與法律、教育、公共健康和安全、或公共政策的關(guān)系；對歷史性項目、設(shè)計場所、人文風景園林、個人設(shè)計師和設(shè)計遺產(chǎn)等進行的調(diào)查等。

　　評審：評審團將就構(gòu)建研究的結(jié)構(gòu)，文本和研究的來源，提出質(zhì)詢的理論根據(jù)，調(diào)查的結(jié)果和研究成果對該領(lǐng)域的學術(shù)價值進行評估。

　　獎項：一個杰出獎（Award of Excellence）；若干榮譽獎（Honor Awards）

　　5、交流類 Communications

　　要求：在風景園林設(shè)計作品，技術(shù)，工藝，歷史或理論等方面，與受眾的交流成就。以及它們對于受眾的學術(shù)價值。

　　類型：平面媒體，電影，視頻，音頻；在線交流平臺，展示設(shè)計等；對學生來說，設(shè)計作品的展示也可歸入此類。

　　評審：評審團將衡量信息傳遞的有效性，在可達性和分布性方面的創(chuàng)新，及其對受眾的價值。

　　獎項：一個杰出獎（Award of Excellence）；若干榮譽獎（Honor Awards）

　　6、學生社區(qū)服務(wù)類 The Student Community Service Award

　　要求：由學生向公眾提供的關(guān)于風景園林設(shè)計價值的實例和理論的公益性質(zhì)的服務(wù)。

　　類型：學生個人或?qū)W生團體提供的基于社區(qū)的宣傳或公共服務(wù)；公共教育的發(fā)展項目；在當?shù)亟M織或ASLA學生宣傳活動中的佼佼者等等。

　　評審：評審團將就服務(wù)在改善社區(qū)環(huán)境和提高生活質(zhì)量上的效果，和對其它社區(qū)，學生和專業(yè)人士的范例性價值進行評估。

　　獎項：學生獎項評審團在該類別，將選擇一個組織和一名個人作為獲獎?wù)摺?/p>

　　7、學生團隊合作類 Student Collaboration

　　要求：風景園林設(shè)計專業(yè)的學生與其它相關(guān)專業(yè)的學生（包括其它設(shè)計領(lǐng)域，商業(yè)，自然科學和社會科學的學生）合作的工作。

　　類型：風景園林設(shè)計的學生在風景園林設(shè)計，住區(qū)設(shè)計，分析和規(guī)劃，研究，和交流方面與其它相關(guān)專業(yè)和不同專業(yè)的學生（包括其它設(shè)計領(lǐng)域，商業(yè)，自然科學和社會科學的學生）進行的合作項目都是在評選范圍之內(nèi)的。

　　評審：提交的作品必須是團隊完成的項目，并且每個團隊中至少要有一名風景園林設(shè)計專業(yè)學生。

　　獎項：一個杰出獎（Award of Excellence）；若干榮譽獎（Honor Awards）