規(guī)劃設(shè)計須考慮后續(xù)的可操作性

　　－－2010"園冶杯"風(fēng)景園林（畢業(yè)作品、論文）國際競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師系列訪談



蘇州科技學(xué)院建筑城規(guī)學(xué)院副教授 雍振華

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)訊 雍振華副教授常在課堂上給學(xué)生們講述明代張岱的"夜航船"的故事，其中心大意是：作為專業(yè)人士，所說所做必須不給外行人留有可以說三道四的漏洞。

　　從事園林規(guī)劃設(shè)計的都有所體會--被甲方就著設(shè)計方案提出種種無理要求，實屬家常便飯。就這一問題，雍振華老師倡導(dǎo)的解決方法是：如果能在自己進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計時多對方案的進(jìn)行全面的、多種可能性的思考，不僅可以減少無謂修改，而且還可以避免因遷就而使原本完整的構(gòu)想被修改得支離破碎。

　　人物介紹

　　雍振華 蘇州科技學(xué)院建筑城規(guī)學(xué)院副教授。其指導(dǎo)的畢業(yè)作品"白象灣度假村規(guī)劃與設(shè)計"獲得2010首屆"園冶杯"風(fēng)景園林（畢業(yè)作品、論文）國際競賽規(guī)劃設(shè)計組一等獎。
 

　　現(xiàn)行的教學(xué)中，能提問的學(xué)生不多，能提出有質(zhì)量問題的更少

　　雍振華：我想首先向"園冶杯風(fēng)景園林（畢業(yè)作品、論文）國際競賽"各位評委及組委致以感謝。先代表我的學(xué)生感謝各位評委的鼓勵。因為即使作為畢業(yè)設(shè)計作業(yè)，她也還有可提高的空間，而能夠獲此殊榮，將對她今后的設(shè)計人生會有重要的影響；第二，我和我的學(xué)生都要感謝各位評委及組委在這一活動中付出的辛勤勞動；還應(yīng)感謝各位評給予的特別關(guān)愛。因為作為老師，每個人都有讓學(xué)生學(xué)得更好、作業(yè)更出色的欲望，他們之所以未能如愿，更多的緣于這樣或那樣的客觀原因，其實他們也付出了相當(dāng)?shù)钠D辛。在此意義上也需要感謝我的學(xué)生所作的努力。

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：在這個畢業(yè)作品的指導(dǎo)過程中，您最大的感觸是什么？

　　雍振華：指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)多年，學(xué)生作業(yè)若參加競賽，也屢能獲獎。長期以來給我的感觸是：學(xué)生只要有取得成功的愿望，每個人都可以獲得好成績，甚至在未來都有成為大師的可能，關(guān)鍵是要看努力思考與努力實踐的程度。本次畢業(yè)設(shè)計獲學(xué)生關(guān)美芳，她的努力是比較少有的，幾乎每次上課都會提出一堆問題，這說明她思考了，也實踐了，而老師的解答使其獲得了改進(jìn)和提高的可能。

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：也就是說，老師永遠(yuǎn)非常期待有"問題"的學(xué)生對嗎？

　　雍振華：可以這么說。現(xiàn)在許多考試課程，通常課程結(jié)束前會有一次答疑，所謂"答疑"，我的解釋應(yīng)該是學(xué)生在學(xué)習(xí)中有不太清楚或不太理解的疑惑時，教師予以合理的解答。但經(jīng)常會遇到?jīng)]有學(xué)生提出有關(guān)課程內(nèi)容的問題，只要求劃出考試"重點"，所以此時我常常只能調(diào)侃：沒有問題，說明一是都理解了；二是完全不懂。如果是前一情況，那答疑課可以結(jié)束；若是后者，請下一年重修。

　　由此可見現(xiàn)行的教學(xué)中，能提問的學(xué)生不多，能提出有質(zhì)量問題的更少。